IELTS 라이팅 점수를 올리는 필수 어휘 50개
2026-04-10 · 어휘 학습
이 50개 단어는 Academic Reading 지문에 거듭 나오고, Writing Task 2 에세이를 떠받치는 단어들입니다.
뜻만 보지 말고 예문 안에서 읽으세요. 학술 어휘를 쓸 수 있게 만드는 것의 절반은 그 단어가 어떤 모양의 문장에 사는지를 아는 것입니다.
1군: 학술 토론과 논증
| 단어 | 품사 | 뜻 | IELTS 예문 |
|---|---|---|---|
| Advocate | 동사·명사 | 공개적으로 지지하다; 지지자 | Many experts advocate renewable energy policies. |
| Contend | 동사 | 주장하다; 겨루다 | Some researchers contend that diet is the primary factor. |
| Substantiate | 동사 | 증거로 주장을 뒷받침하다 | The author fails to substantiate her argument. |
| Premise | 명사 | 논증의 출발점으로 참이라고 두는 진술, 전제 | The essay's central premise is questionable. |
| Implications | 명사 | 어떤 행위가 낳을 결과, 함의 | The implications for public health are significant. |
| Scrutinize | 동사 | 면밀히 따져보다 | Policies must be scrutinized before implementation. |
| Perspective | 명사 | 사물을 보는 특정한 관점 | From an economic perspective, this policy has merit. |
| Coherent | 형용사 | 논리적이고 일관된 | A coherent argument requires strong evidence. |
| Refute | 동사 | 어떤 진술이 틀렸음을 입증하다 | Later studies refute the original finding. |
| Plausible | 형용사 | 그럴듯한, 있음직한 | The theory is plausible but remains untested. |
2군: 사회와 사회 문제
| 단어 | 품사 | 뜻 | IELTS 예문 |
|---|---|---|---|
| Inequality | 명사 | 기회나 대우의 차이, 불평등 | Income inequality continues to widen globally. |
| Proliferation | 명사 | 급격한 증가와 확산 | The proliferation of social media has changed communication. |
| Demographic | 명사·형용사 | 인구 통계에 관한 | Aging demographics strain pension systems. |
| Disparity | 명사 | 큰 격차 | The disparity in educational resources is alarming. |
| Marginalized | 형용사 | 하찮게 취급되는, 배제된 | Marginalized communities often lack political representation. |
| Cohesion | 명사 | 집단 내부의 결속 | Strong communities depend on social cohesion. |
| Stereotype | 명사·동사 | 어떤 집단에 대한 단순화된 고정관념 | Media often reinforces harmful stereotypes. |
| Assimilate | 동사 | 집단에 동화되다; 흡수하다 | Immigrants gradually assimilate into their new culture. |
| Discourse | 명사 | 어떤 주제에 대한 진지한 논의, 담론 | Public discourse on immigration has hardened. |
3군: 환경과 과학
| 단어 | 품사 | 뜻 | IELTS 예문 |
|---|---|---|---|
| Sustainable | 형용사 | 자원을 고갈시키지 않고 오래 유지할 수 있는 | Sustainable agriculture is vital for food security. |
| Biodiversity | 명사 | 생태계 안의 생물 종 다양성 | Deforestation threatens biodiversity. |
| Emissions | 명사 | 대기로 배출되는 기체 | Carbon emissions must be reduced significantly. |
| Mitigation | 명사 | 해로운 것의 심각성을 줄이는 조치, 완화 | Flood mitigation requires long-term urban planning. |
| Empirical | 형용사 | 관찰이나 실험에 근거한 | The conclusion is supported by empirical data. |
| Hypothesis | 명사 | 검증을 기다리는 설명, 가설 | The scientist tested her hypothesis over three years. |
| Phenomenon | 명사 | 현상; 주목할 만한 일 | Climate change is a global phenomenon. |
| Renewable | 형용사 | 자연히 다시 채워지는, 써도 고갈되지 않는 | Investment in renewable energy is accelerating. |
| Depletion | 명사 | 사용에 따른 자원의 고갈 | Groundwater depletion threatens farming regions. |
4군: 경제와 기술
| 단어 | 품사 | 뜻 | IELTS 예문 |
|---|---|---|---|
| Globalization | 명사 | 세계 경제가 하나로 얽혀가는 과정 | Globalization has increased trade but also competition. |
| Infrastructure | 명사 | 국가나 조직이 돌아가는 데 필요한 기반 시설 | Developing nations need better transport infrastructure. |
| Commodity | 명사 | 거래 가능한 원자재나 상품 | Oil is a globally traded commodity. |
| Automation | 명사 | 사람 없이 기술로 일을 처리하는 것, 자동화 | Automation is reshaping the manufacturing sector. |
| Innovation | 명사 | 새로운 발상이나 방법의 도입, 혁신 | Technological innovation drives economic growth. |
| Expenditure | 명사 | 지출액 | Government expenditure on education has risen. |
| Subsidy | 명사 | 정부가 산업을 돕기 위해 주는 돈, 보조금 | Farming subsidies distort global food prices. |
| Volatility | 명사 | 갑작스럽고 예측하기 어려운 변동성 | Market volatility deters long-term investment. |
5군: 교육과 자기계발
| 단어 | 품사 | 뜻 | IELTS 예문 |
|---|---|---|---|
| Curriculum | 명사 | 교육 과정에서 가르치는 과목들 | The university revised its curriculum to include data science. |
| Pedagogy | 명사 | 교수법 | Modern pedagogy emphasizes student engagement. |
| Cultivate | 동사 | 공들여 길러내다 | Universities should cultivate critical thinking. |
| Aptitude | 명사 | 타고난 소질 | She showed an aptitude for languages early on. |
| Vocational | 형용사 | 직업과 관련된 | Vocational training prepares students for skilled work. |
| Holistic | 형용사 | 부분이 아니라 전체를 보는 | A holistic approach shapes well-rounded individuals. |
| Autonomy | 명사 | 자율성, 스스로 결정할 권리 | Teacher autonomy improves classroom outcomes. |
6군: 건강과 웰빙
| 단어 | 품사 | 뜻 | IELTS 예문 |
|---|---|---|---|
| Sedentary | 형용사 | 몸을 거의 움직이지 않는 | A sedentary lifestyle increases health risks. |
| Nutrition | 명사 | 건강을 위해 영양을 공급하는 일 | Proper nutrition is essential for childhood development. |
| Epidemic | 명사 | 질병의 광범위한 유행 | Obesity has become a global epidemic. |
| Therapeutic | 형용사 | 치료에 관한 | Music can have therapeutic effects on mental health. |
| Vulnerability | 명사 | 해를 입기 쉬운 상태, 취약성 | Older adults face increased vulnerability during outbreaks. |
| Resilience | 명사 | 어려움에서 회복하는 힘 | Mental resilience can be developed through practice. |
| Prevalence | 명사 | 얼마나 널리 퍼져 있는지, 유병률 | The prevalence of obesity has doubled since 1990. |
영역별로 이 단어들이 하는 일
같은 단어라도 영역마다 하는 일이 다릅니다. 공부 방법을 정하기 전에 알아둘 만합니다.
Reading. 이 단어들은 지문에도 나오고 선택지에도 나옵니다. 문제는 지문의 내용을 다른 단어로 바꿔 말하는 경우가 많아서, 실제로 시험하는 건 그 동의 관계를 알아보느냐입니다.
Listening. 강의는 이 단어들을 평상시 말 속도로 씁니다. 철자가 눈앞에 없는 상태에서 귀로 잡아내야 하는데, 읽는 것과는 다른 능력입니다.
Writing Task 1. 자료 묘사는 proliferation, disparity, volatility 같은 단어로 굴러갑니다. 그래프의 모양을 말로 옮기는 일인데, 이 단어들이 바로 그 모양들의 이름입니다.
Writing Task 2. 1군의 논증 단어들, 즉 advocate, contend, substantiate, refute, scrutinize가 에세이의 뼈대를 잡습니다. 사실을 나열하는 게 아니라 주장을 하고 있다는 신호가 이 단어들에서 나옵니다.
Speaking. Part 2 답변에서 이런 단어를 서너 개만 제대로 쓰면 학술적 폭이 있는 것으로 읽힙니다. 잘못 쓰면 평범한 단어를 썼을 때보다 나쁘게 읽힙니다. 잘못 쓴 학술 어휘의 대가가, 피한 평범한 단어보다 큽니다.
그러니 50개를 한꺼번에 하려 하지 마세요. 일주일에 다섯에서 여덟 개, 그리고 그 주 안에 각 단어를 직접 쓴 문장 하나와 직접 말한 문장 하나에 써 보세요.
마지막 부분이 핵심입니다. Reading과 Listening은 단어를 알아보는지를 봅니다. Speaking과 Writing은 만들어낼 수 있는지를 봅니다. 대부분은 알아보기만 연습하고 만들어내기는 한 번도 연습하지 않은 채, 점수가 왜 안 오르는지 모릅니다.
어떻게 외울 것인가
외운 뜻풀이는 시험장에서 버티지 못합니다. IELTS Academic은 단어를 길고 복잡한 문장 안에 넣기 때문에, 뜻만이 아니라 그 단어가 문법적으로 어떻게 움직이는지를 알아야 합니다.
단어마다 네 단계인데, 사람들이 건너뛰는 건 두 번째입니다.
- 실제 문장 안에서 읽기. 여기 예문 칸, 더 좋게는 직접 찾은 문장으로.
- 그 단어로 직접 문장 쓰기. 베끼지 말고, 실제로 자기가 생각하는 것에 대해.
- 다른 형태까지 익히기. Advocate 하나에 advocacy, advocating, advocated가 딸려옵니다. 항목 하나로 쓸 수 있는 단어가 넷이 되는 거죠.
- 나중에 다시 보기. 며칠 뒤에 한 번, 몇 주 뒤에 또 한 번. 외운 그날 저녁은 아닙니다.
Writing Task 2는 어휘 자원(lexical resource), 즉 단어 선택이 얼마나 다양하고 정확한지로도 채점됩니다. 그 점수를 움직이는 게 1군 단어들입니다.
다만 제대로 꽂혔을 때만 그렇습니다. 잘못 쓴 단어는 가진 단어가 아니라 빌려온 단어로 읽힙니다. 확실한 것만 쓰세요.
잊기 쉬운 것 하나. IELTS는 철자 오류를 감점하는데, 학술 어휘가 바로 사람들이 가장 많이 틀리는 단어들입니다.
매일 단어를 맞히다 보면 어떤 글자 배열이 맞아 보이는지에 대한 감이 생깁니다. 맞춤법 검사도 없이 시간에 쫓기며 bureaucracy를 쓸 때 기대는 게 바로 그 감입니다. 데일리 챌린지는 5분이면 되고, 따로 공부 시간을 빼야 하는 것도 아닙니다.
Writing Task 2에서 지킬 것
- 어휘를 다양하게 쓸 것. 한 문단 안에서 같은 내용어를 두 번 쓰지 말 것
- 문법적 통제력을 보일 것. 단어를 올바른 형태로 변형해 쓸 것
- 시험 전에 학술 어휘를 여러 문장 구조에 넣어 연습할 것
- 철자 정확도를 다지기 위해 매일 WordMaster를 할 것. 철자는 자주 감점되는 항목입니다
- 실제 IELTS 에세이 예시를 읽고 이 단어들이 문맥에서 어떻게 쓰이는지 볼 것